Momento de encuentro con padres de  1ºA y 1ºB

El pasado viernes 25 de octubre, los alumnos de 1º A y B fueron protagonistas de un  momento de encuentro, en el que mostraron trabajos realizados en el presente ciclo lectivo, proyectos desarrollados y diversas situaciones áulicas...

Las familias acompañaron y disfrutaron de un video y de la alegría de los niños.

MINI-CONGRESITO 4ºA

Martes 22 de octubre

Proyecto: Pueblos Originarios

                                               Teniendo en cuenta que el 12 de octubre fue el Día del Respeto por la Diversidad Cultural, el día martes 22,  los alumnos de 4ºA  presentaron una  revista digital "Universo Originario" año 3.

El trabajo está atravesado por ejes relevantes: el conocer para apreciar y comprender y el descubrir el rol de la mujer originaria. 

Un  trabajo realizado por los niños de  investigación, análisis y reflexión de la información.

Hicieron referencia a  dos pueblos de nuestro país: Diaguitas y Selknam.

Realizaron comparaciones y diferenciaciones entre ambos pueblos...

Se destacó en el trabajo realizado el rol de la mujer originaria en el pasado y en la actualidad...

PREMIO BECA 2019

17 de octubre de  2019

Felicitaciones María Sol!!!!

La Supervisora de Educación Primaria Sra. Mónica Lamas extendió una mención especial  a la alumna María Sol Copp de 7º A por haber sido seleccionada para participar del PREMIO BECA Ciudad de Buenos Aires

María Sol ha sido elegida como la mejor alumna de 7ºA y seguirá participando en una nueva instancia con los niños de 7º de otros establecimientos escolares del Distrito Escolar 16. 

  

Próxima instancia de Evaluación Premio Beca: 6/11/2019  en la ESCUELA Nº 9 DE 16 

LA BIBLIOTECA ESCOLAR

              La Biblioteca es uno de los ejes del trabajo escolar y exige tener ciertas condiciones  para que se pueda cumplir determinados  propósitos como formar usuarios autónomos que puedan apropiarse  y disfrutar del espacio que transitan...
              
             Porque es un lugar de trabajo y encuentro  compartido por muchos y porque  es importante que los niños se sientan a gusto en un ámbito propicio de armonía, se incorporó a la biblioteca escolar césped sintético.Un rincón de biblioteca  acogedor.  Actúa a modo de alfombra, pero el verde del césped nos aporta mayor relax acompañando a la lectura.
Se intenta crear condiciones para formar una comunidad de lectores propiciando los espacios.

"Para enseñar a leer no solo hay que saber leer y saber enseñar a leer; hay que leer...
 Para enseñar a escribir no solo hay que saber escribir y saber enseñar a escribir; hay que escribir...No se trata solo de enseñar a leer sino de motivar hacia la lectura y de crear condiciones para la lectura autónoma."

DÍA DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL

El pasado 11 de octubre conmemoramos el Día del respeto por la  Diversidad Cultural.

 Destacamos a esas mujeres de Pueblos Originarios que hicieron historia, a las mujeres originarias  que transitan la adultez y que son transmisoras de las lenguas indígenas  y que hoy son guardianas de la cultura; a las actuales que asumen roles políticos, sociales, defensoras de la vida y la pachamama.

A esas mujeres... fue nuestro homenaje.

Los alumnos de 4ºA,  realizaron la presentación de la revista digital "Universo Originario" año 3.-
Se presentó el trabajo realizado por los niños de investigación, análisis y reflexión de la información.
Hicieron referencia a  dos pueblos de nuestro país: Diaguitas y Selknam.
Realizaron comparaciones y diferenciaciones entre ambos pueblos...
Se destacó en el trabajo realizado el rol de la mujer originaria en el pasado y en la actualidad...

Los niños de 2ºA y 2ºB interpretaron y representaron  la canción "Todos somos uno" de Axel, con el acompañamiento de los docentes de Ed. Musical.

                                         DESAFÍOS ESCOLARES 2019

                                  Semana de Desafíos Prácticas del Lenguaje

"De los diversos instrumentos del hombre, el más asombroso es, sin duda, el libro.

Los demás, son extensiones de su cuerpo.

El microscopio, el telescopio, son extensiones de su vista; el teléfono, es extensión de la voz. Luego tenemos el arado y la espada, extensiones de su brazo.

Pero el libro es otra cosa: el libro es una extensión de la memoria y de la imaginación."

                                                                                                                    Jorge Luis Borges

                                   La escuela como una sociedad de lectura.

La semana del 7 al 11 de octubre se realizaron en la escuela los Desafíos de Prácticas del Lenguaje.

Participaron los alumnos de 1° a 7° grado

·  Lunes 7: primer ciclo

·  Martes 8: cuarto y quinto grados

·  Miércoles 9: preparación para el encuentro final del viernes

·  Jueves 10: sexto y séptimo grados

·  Viernes 11: encuentro con las familias

   Trabajamos para que las aulas y las bibliotecas escolares, el trabajo conjunto de los/as docentes y las propuestas de los Desafíos Escolares 2019 sean «la gran ocasión» a la que se refiere Graciela Montes, es decir: la escuela como una sociedad de lectura.

Propuestas de juegos en concordancia con los libros trabajados...

      Las conversaciones sobre lo leído hacen a la dimensión socializadora de la literatura. Las competencias de los otros ayudan a mejorar las propias y forman una comunidad de interpretación de los textos. 

                                                                                                                                Juegos y desafíos basados en las historias leídas; en grupos flexibles y rotativos, sumando siempre sus voces en la construcción de un diálogo literario en el que todos van a ganar en comprensión lectora y goce estético. 

   Comunidad de lectores y escritores. 

   Las actividades de los Desafíos están basadas en la lectura de textos que  incorporados a la biblioteca escolar.

      JORNADAS DE JUEGOS EN LAS PLAZAS 
  Semana de los derechos del niño a jugar

“Jugar es un derecho de todos los niños. Hay que prepararlos para el ejercicio de ese derecho, que consistirá en lograr que se sientan capaces de jugar y de respetar que los compañeros lo hagan”

Los alumnos  disfrutaron de estaciones de juego en la Plaza Alem en distintos horarios:  13:45 hs. a 14:45 hs.     2º y 3º

·                                                                       14:45 hs. a 15:45 hs.     4º, 5º y 6º

        JUEGOS PROPUESTOS:

·        Voley con telas 

·         Telaraña

·         Suma de conos

·         Embolsado con tubos de tela

·         Tenis

·         Emboque con tapitas

·         Puente colgante 

Un grupo de docentes de Educación Física organizaron las distintas estaciones  y los alumnos de 7°grado  colaboraron en las distintas propuestas.

Los docentes de grado acompañaron a los niños a la Plaza Alem y disfrutaron junto a ellos en los recorridos...

Los alumnos de 4º A compartieron esta Jornada de Juegos en el natatorio de la Escuela Nº 4, con propuestas de actividades en el agua.

El juego es espontáneo, gratuito, creativo, socializador y le permite a los niños explorar, indagar e incluso resolver problemas. El juego está presente en las distintas dimensiones de los niños y su relación con el mundo.

Todos los niños tienen las mismas oportunidades de jugar y nadie puede quedar afuera,es un ejemplo de regla para enseñar derechos humanos y en este caso, el derecho a la educación.

Es importante que al niño se le presenten propuestas cooperativas, situaciones problemáticas, para que resuelva y diferencie las alternativas que se le ofrecen en su camino de aprendizaje.

Fue una linda jornada donde se disfrutó la alegría de los niños y donde el derecho a jugar se hizo presente ofreciendo distintas modalidades de juego.

02/10/2019

MINI-CONGRESITO 1ºA Y 1ºB

"JUEGOS Y JUGUETES A LO LARGO DEL TIEMPO"

LA KERMÉS

“Semana por los Derechos del Niño a Jugar”

La Convención Internacional sobre los Derechos del Niño establece que “los Estados parte reconocen el derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas apropiadas para su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes”.

En la Escuela consideramos los juegos y las actividades recreativas como productos de la cultura, y valoramos la importancia de estas actividades. Creemos que a jugar se enseña y a jugar se aprende, y que jugar favorece el desarrollo de las posibilidades representativas, de la imaginación, de la comunicación y de la comprensión de la realidad.

Teniendo en cuenta esta semana tan significativa por ser “Semana por los Derechos del Niño a Jugar”, los alumnos de 1º grado presentaron dentro del Proyecto Distrital “Juegos y juguetes a lo largo del tiempo” La Kermés.

  Realizaron una exposición sobre LA KERMÉS,  esta fiesta popular en países como Argentina, Perú y México; sus puestos de juegos de destreza, juegos mecánicos, puestos de comida y bebida, sorteos y números artísticos que se utilizaban en los distintos lugares.

Dándole un marco visual, acompañó a  este Proyecto los trabajos realizados por los niños junto a un power point que complementaron lo expuesto por ellos.